自1980年代以来，为适应就业市场及高等教育大众化的需求，悉尼大学开始系统性地改革原有的教学模式，并逐步建立以“学生为中心”的教学体系。

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其中最核心的教学理论是建构主义（Constructivism），即知识需要学生通过思考、讨论和经验主动建构出来的。因此，课堂必须从“讲授”转向“参与”，让学生在互动中通过交流、实践、反思、再应用的循环，形成理解，并将知识转化为能力。​在这些理论支持下，悉尼大学形成了今天清晰而成熟的教学模式。

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核心特点：

•  Lecture + Tutorial 双轨教学结构

大课（Lecture）建立知识框架，小班课（Tutorial）进行讨论、分析与表达。

• 能力导向培养，而非单纯知识导向

教学重点在于培养批判性思维、沟通表达、团队合作与问题解决能力，使学生毕业后能够直接适应真实工作环境。

• 多元评估体系（非单一考试）

成绩通常由论文（Essay）、项目（Project）、汇报（Presentation）等组成，持续评估学生的理解与应用能力，而不是只看期末考试。

• 本科 vs 硕士差异明显

本科阶段侧重基础知识 + 学习方法培养；硕士阶段更强调独立分析、研究能力与实际应用，课堂讨论与自主学习要求更高。